The Influence of the Discovery Learning and Numbered Heads Together Models on Student Learning Outcomes
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Discovery Learning (DL) dan Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Karakter kelas XI di SMK Negeri 2 Padang. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimental dengan Desain Kelompok Kontrol Acak Saja. Populasi terdiri dari seluruh siswa kelas XI di SMK Negeri 2 Padang tahun ajaran 2024/2025, dengan kelas sampel dipilih menggunakan teknik pengambilan sampel acak. Kelas Eksperimental I diajarkan menggunakan model DL, Kelas Eksperimental II menggunakan model NHT, dan Kelas Kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data hasil belajar dikumpulkan melalui instrumen tes dan dianalisis menggunakan uji-t. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata skor post-test untuk Kelas Eksperimental I, Kelas Eksperimental II, dan Kelas Kontrol masing-masing adalah 85,88, 80,47, dan 74,47. Pengujian hipotesis dengan uji-t menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model DL dan NHT secara signifikan lebih tinggi daripada siswa di kelas kontrol. Selanjutnya, ditemukan perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model DL dan siswa yang diajar menggunakan model NHT.
Keywords
References
[1] Ramayulis, Filsafat Pendidikan Islam: Analisis Filosofis Sistem Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
[2] Fahrudin, H. Asari, and S. Halimah, Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Dalam Menanamkan Akhlakul Karimah Siswa, vol. 1, no. 4. Jurnal: Edu Riligia, 2017.
[3] I. Zukdi, Pengembangan Model Pembelajaran Al-Islam Kemuhamadiyahan. Cv. Azka Pustaka.
[4] A. Sumarni, B. M. Yunus, and Hanafiah, “Manajemen Pembelajaran PAI melalui Metode Problem Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar (di SMP Karya Pembangunan Ciparay Bandung),” Tanzhimuna, vol. 2, no. 1, pp. 104–118, 2022.
[5] S. Nelwati, “Penggunaan Metode Diskusi Tipe Buzz Group Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Gunung Talang Kabupaten Solok,” Murabby J. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 1, pp. 95–106, 2018, doi: 10.15548/mrb.v1i1.301.
[6] Dimyati and Moedjiono, Belajar Dan Pembelajaran. Pt. Rineka Cipta.
[7] S. Helma, H., and R. Fitri, “Penerapan Model The Firing Line Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 1 Batipuh,” J. Pendidik. Mat., vol. 3, no. 1.
[8] H. T. Siregar, “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Dalam Pembelajaran Pai,” J. Ilmu Tarb. Dan Kegur., vol. 2, no. 2.
[9] M. Hosnan, Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaranabad 21; Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Ghalia Idonesia.
[10] T. Anggreasi, Efektifitas Pembelajaran (Pai) Dengan Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Soiswa Di Smp Negeri 1 Lawang Wetan. Tesis Uin Raden Fatah.
[11] Titin, “Penerapan Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pai Peserta Didik,” Al-Muhtarif J. Pendidik. Agama Islam, vol. 2, no. 1.
[12] N. Rohmawati, Pengaruh model Discovery Learning dan Keaktifan Belajar terhadap Hasil Belajar siswa Pada Mata Pelajaran PAI Kelas XII MM di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Ponorogo Tahun Ajaran 2019/2020. Iain Ponorogo, 2020.
[13] S. Khasinah, “Discovery Learning: Definisi, Sintaksis, Keunggulan Dan Kelemahan,” J. Mudarrisuna Media Kaji. Pendidik. Agama Islam, vol. 11, no. 3.
[14] Sugiono, Metode Penelitian Kuantitatif. Alfabeta.
[15] A. Quraisy, “Normalitas Data Menggunakan Uji Kolmogorov-Smirnov dan Saphiro-Wilk,” J-HEST J. Heal. Educ. Econ. Sci. Technol., vol. 3, no. 1, pp. 7–11, 2022, doi: 10.36339/jhest.v3i1.42.
[16] W. Y. Kurniawan, “Implementasi Teori Belajar Konstruktivistik Jerome Bruner dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 Yogyakarta,” Islamika, vol. 3, no. 1, pp. 21–37, 2021, doi: 10.36088/islamika.v3i1.917.
[17] A. Haerullah and S. Hasan, Model & Pendekatan Pembelajaran Inovatif (Teori Dan Aplikasi. Lintas Nalar.
[18] N. Wahyuni and F. Fitrawati, “Teachers’ Perceptions Of Teacher-Centered Learning (Tcl) In Learning English At Senior High Schools In Agam Regency,” J. English Lang. Teach., vol. 13, no. 1.
[19] S. S. Rizkyna, I. R. Sulistiani, and F. Mustafida, “Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Pai Dan Budi Pekerti Siswa Kelas Viii Di Smpn.”
[20] Aliasmin, “Penggunaan Metode Discovery Learning Pada Pembelajaran PAI Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 10 Seluma,” GHAITSA Islam. Educ. J., vol. 1, no. 1, p. 42, 2020, [Online]. Available: https://siducat.org/index.php/ghaitsa/article/view/43/30
[21] S. A. Zaenal, Erhamwilda, and Khambali, “Meta Analisis Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI,” J. Ris. Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 1, pp. 43–50, 2021, doi: 10.29313/jrpai.v1i1.158.
[22] O. Zativalen and H. Humairah, “Implementasi Metode Number Head Together (Nht) Pada Pembelajaran Tematik,” TANGGAP J. Ris. dan Inov. Pendidik. Dasar, vol. 2, no. 1, pp. 74–83, 2021, doi: 10.55933/tjripd.v2i1.274.
[23] Istarani, Model Pembelajaran Medan:Media Persada. Media Persada.
[24] N. C. P. Sari and B. Azmy, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Berbantuan Video Animasi Powtoon Terhadap Kemampuan Apresiasi Cerpen Kelas V Sekolah Dasar,” (Jurnal Inov. Pembelajaran dan Pendidikan), vol. 2, no. 1, pp. 61–67, 2024, [Online]. Available: https://indopediajurnal.my.id/index.php/jurnal/article/view/236%0Ahttps://indopediajurnal.my.id/index.php/jurnal/article/download/236/166
[25] H. Imam, Hikmawati, Kosim, and M. Taufik, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMAN 1 Sanggar Tahun Pelajaran 2021/2022,” Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, vol. 8, no. SpecialIssue. pp. 58–66, 2022. doi: 10.29303/jpft.v8ispecialissue.3715.
[26] M. Asmoro, D. Setiawan, and E. Waluyo, “Model NHT Berbantu DAVI dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD,” J. Penelit. Tindakan Kelas, vol. 1, no. 2, pp. 114–123, 2023, doi: 10.61650/jptk.v1i2.151.
[27] F. M. Rohmanurmeta, “Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT): Pengaruh Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa SD,” J. Pemikir. dan Pengemb. Sekol. Dasar, vol. 8, no. 2, pp. 163–169, 2020, doi: 10.22219/jp2sd.v8i2.14086.
[28] E. Ramadhanti, A. Nurhasanah, and M. Taufik, “Implementation of the Discovery Learning Model-Based Critical Thinking Skills in Thematic Learning at SDIT Al-Khairiyah,” EduBasic J. J. Pendidik. Dasar, vol. 5, no. 1, pp. 41–52, 2023, doi: 10.17509/ebj.v5i1.51441.
[29] S. Amalia, R. Imanda, and F. Fakhrah, “Perbandingan Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Numbered Heads Together Melalui Media Word Square Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Sub Materi Stoikiometri,” KATALIS J. Penelit. Kim. dan Pendidik. Kim., vol. 4, no. 2, pp. 1–8, 2021, doi: 10.33059/katalis.v4i2.4371.
[30] J. Sari, A. Bahar, and D. Handayani, “Studi Komparasi Antara Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa,” Alotrop, vol. 1, no. 1. 2017. doi: 10.33369/atp.v1i1.2720.
[31] N. Nonalisa, D. Ilmi, S. Supriadi, and J. Jasmienti, “Perbandingan Hasil Belajar Paimenggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Problem Solving Peserta Didik Kelas Vii Di Uptd Smp N 1 Kecamatan Suliki,” J. Pendidikan, Bhs. Dan Budaya, vol. 1, no. 1.
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
